Tributo a Jean Ferrat

MULTIPLICAÇÕES

É sempre doloroso e incómodo falar de um grande Alguém que a vida nos ensinou a amar pelo muito que acompanhou os nossos silenciosos momentos de melancolia, de euforia, de tristeza ou de confusão mental…

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Retratos Impossíveis (Cont.)

A leitura pressupõe a construção dos sentidos do texto. A pós-leitura pressupõe actividades de reacção/reflexão que visam integrar e sistematizar os novos conhecimentos e competências. (Programa de Língua Portuguesa 10º, 11º e 12º anos)
Ler é construir sentidos. É criar imagens. E ler Pessoa é descobrir as múltiplas imagens de um mesmo rosto. Reflectir e reagir à poesia de Reis, de Campos ou de Caeiro através da imagem, foi a proposta apresentada aos alunos do 12º ano, na disciplina de Português. Captar o halo, a reverberação anímica “fazer o retrato” destes homens tão reais que nunca existiram, um médico, o outro engenheiro, o outro ainda, um simples pastor que nunca guardou rebanhos…
Imagem e texto têm uma relação ancestral. E natural. Iluminuras, poemas-colagem, concretismo, desde sempre a imagem invadiu o texto. E que é o poeta senão um construtor de imagens?
A tradução inter-semiótica da poesia de Pessoa que foi proposta é, afinal, a materialização do que afirma Caeiro: “Eu nem sequer sou poeta: vejo”
Retratos Impossíveis

Turmas envolvidas no projecto:
12º A1, 12º C1, 12º D1

Júri:
Natália Lobo _ professora Coordenadora da Bibliioteca
Rosário Forjaz _ professora de Desenho
Alexandra Azevedo _ professora de Português

Trabalhos Seleccionados:

Telma Valente, 12 A
Beatriz lobão, 12º C1
Bruno Meleiro, 12º C1
Nuno Lima, 12º C1
Gonçalo Ferreira, 12º C1
Maria Costa, 12º C1
Patrícia Garcês, 12º C1
Ricardo Silva, 12º C1
Cristiano Sousa, 12º D1
Helena Leão, 12º D1
João Monteiro, 12º D1